爱钓鱼的小镯子教案

• 爱钓鱼的小镯子教案

以下是一个爱钓鱼的小镯子教案的范例：

教学目标：

1. 认识钓、鱼等8个生字，会正确书写杆、甩、浮等13个生字。

2. 正确流利地朗读课文，理解含义深刻的句子。

3. 体会作者按事情发展顺序叙述的方法，能根据提纲讲故事。

4. 理解课文内容，学习小镯子在帮助大人做事的过程中，怎样自己学着做事的好品质。

教学重点：

1. 识字、写字、朗读课文。

2. 理解含义深刻的句子。

教学难点：

理解小镯子是怎样自己学着做事的好品质。

教学准备：课件、词语卡片。

教学时间：二课时。

第一课时

教学过程：

一、导入新课，激发兴趣。

教师：同学们，你们喜欢钓鱼吗？为什么？今天我们就来学习一篇课文《爱钓鱼的小镯子》（板书课题）

二、学生读课题，认读生字词。

1. 学生自由读课文，标上小节号，并找出本课的生字词语。

2. 指名读生字词语，重点指导读准钓和甩。

3. 教师出示词语卡片，学生齐读生字词语。

4. 教师：小镯子是怎样钓鱼的，结果怎样？请同学们带着问题，认真读课文。

三、学生自读课文，教师巡视指导。

四、检查自读情况，初步理解意思。

1. 教师：谁愿意读读小镯子是怎样钓鱼的？其他同学注意听他是否读准了字音。

2. 教师：小镯子是怎样把鱼钩到鱼竿上的？还有谁也愿意来读一读？

3. 教师：同学们，小镯子是趁大人不注意时去钓鱼的，谁能从文中找到这个句子？（板书：趁大人不注意）从这个词你体会到什么？（机灵、聪明、淘气等）再读一读这句话。

4. 教师：小镯子把鱼竿好后，把它藏到自己的秘密基地里。（板书：秘密基地）什么是秘密基地？哪里是秘密基地？谁还能找到文中相关的句子？（板书：大人找不到）从这里你又体会到什么？再读一读这句话。

5. 教师：那么小镯子有没有钓到鱼呢？谁来读一读相关自然段。（贴鱼图片）这就是小镯子今天钓到的鱼，这么多鱼！从哪看出来的？（一条也没有掉到）为什么一条也没有掉到？（板书：结果）同学们自己读一读课文，想想为什么一条也没有掉到？可以互相交流自己的想法。

6. 学生交流自己的想法，鼓励学生从不同角度提出看法。教师注意了解学生理解情况，指导朗读和理解重点词语。如：当学生说到是鱼竿不好时，教师出示不同鱼竿的图片；当学生说到是小镯子动作不正确时，教师指导学生朗读相关句子，重点理解甩字；当学生说到是小镯子心态时，教师指导学生反复朗读有关句子；当学生说到是湖里没有鱼时，出示有关图片，帮助学生理解；当学生说到是大人不注意时，教师可以引导学生联系生活实际来谈。最后指导学生分角色朗读课文。

7. 教师小结：同学们谈得很好，钓鱼时要注意鱼竿、动作和心态以及周围环境，只有这样才能钓到鱼。那么最后为什么说小镯子爱钓鱼呢？下节课我们继续学习。

8. 教师：课后请同学们把这篇课文的提纲填写好，并把这篇课文认真抄写一遍。

五、指导写字。

1. 出示生字卡片，学生认读生字。

2. 指导书写，重点指导甩、浮、甩等容易写错的字。如：浮——飘；甩——甩；杆——杆；钩——钓等。注意提示要领，加强示范。在书写中要教育学生养成认真观察、用心临摹的习惯，提高学生书写能力。

3. 学生自由练写生字词。

4. 教师进行书写指导，及时纠正不正确的书写姿势和方法。

六、布置作业。

1. 朗读课文两遍以上。

2. 把自己喜欢的段落或语句背下来。

3. 收集有关儿童天真可爱的诗句或名言。

第二课时

一、复习旧课。

上节课我们初读了课文，谁能说说小镯子是怎样爱钓鱼的吗？用一两句话回答。（板书：趁大人不注意藏到秘密基地里）请同学们齐读第一小节和最后一小节。（指名回答）通过这节课的学习你有什么收获？（学生谈收获

>

1. 充分准备教学所需物品，如鱼竿、鱼钩、鱼线、鱼漂、小镯子等。

2. 确保小组成员了解游戏规则，并能够积极参与游戏。

3. 确保小组成员安全，避免发生意外伤害。

4. 鼓励小组成员积极参与讨论，分享自己的想法和经验。

5. 引导小组成员在游戏中学会合作、分享和解决问题。

6. 及时给予小组成员反馈和评价，鼓励他们在游戏中不断进步。

7. 确保游戏时间安排合理，不要影响其他课程或活动。

8. 保持积极的态度和热情，以影响和感染小组成员。

通过以上注意事项，可以确保爱钓鱼的小镯子教案的有效实施，帮助小组成员在游戏中获得乐趣和成长。

Tags：爱钓鱼的小镯子教案