一头鲸有多重 教师资格证《综合素质》教学过程4.1

2.了解鲸鱼的进化过程。

4 教学流程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动一【讲座】教学流程点评

第一课

1. 激发对话并引入新课程。

1. 世界上生活着各种各样的动物。 有些生活在陆地上，有些生活在海洋中。 你知道世界上最大的动物住在哪里吗？

浩瀚的海洋里，有各种各样的动物自由地生活、嬉戏。 其中有一个巨大的生物。 它是世界上最大的动物。 你知道他是谁吗？

显示鲸鱼的图片

通过刚才的图片观察，你是不是对这种巨大的动物有了初步的了解呢？ 今天的课程我们将学习世界上最大的动物——鲸鱼

2、板书题目：鲸鱼

2.默读课文，自学单词。

(1)为课文末尾的生词组词，熟读生词并与之组词。

(2)联系上下文或查字典理解词义。

2.检查自学情况。

(1)按名字轮流朗读生词。

鲸鱼用大量的肺潜水

肢体过滤器 胎生 母乳喂养

(2)提出不懂的单词一头鲸有多重，学生互相帮助理解。

3、再读一遍课文，初步了解课文内容。

1.听录音，读课文。

2. 分别阅读各段落，初步了解内容。 （请七名学生以自然段落的方式朗读课文）

思考：为什么鲸鱼被称为哺乳动物？ 课文从哪些方面讲述了鲸鱼的生活习性？ 找出每个段落中的关键句子或用几个词概括每个自然段落的内容）。 画一句关于鲸鱼因环境变化而逐渐发生变化的句子。

3.思考并回答每个自然段落都讲了什么？

第一段：写出鲸鱼的巨大体型。

第二段：写出鲸鱼是哺乳动物。

第 3 段：写出鲸鱼的类型。

第 4 段：写关于吃鲸鱼的事。

第 5 段：写出鲸鱼用肺呼吸的情况。

第 6 段：写出鲸鱼的睡眠。

第7段：写鲸鱼的成长。

4. 哪些自然段落在谈论鲸鱼的生活习性？ （自然第四至第七段）

4、仔细阅读课文，深刻理解

(1)研究第一段

1.默读课文，勾勒出最重要的句子。

2. 问：最大的鲸鱼有多重？ 最小的鲸鱼有多重？ 在我国捕获的鲸鱼有多重？ 它的身体有多长？

3. 老师根据答案写在黑板上

16万公斤，近4万公斤，约17米

4.投影鲸鱼和大象图片进行比较

5.总结和解释方法：作者在解释时列出了很多数字。 这种用具体数字来解释事物的方法称为“列出数字”。 此外，作者还列出了大象、猪等大家熟悉的事物进行比较。 为了进行比较，我最后举了一个例子，四个人围坐在一张桌子旁，在鲸鱼的嘴里读书，看起来仍然很宽敞。 这种方法称为“举例”。

(2)研究第二段

1. 哺乳动物一般有什么特征？ 你怎么知道鲸鱼是哺乳动物？

2. 鲸鱼是如何从陆地生活逐渐适应海洋生活的？ （重点理解：“退化”）

退化：指生物体某一部分器官变小、结构简化、功能下降直至完全消失的进化过程。 例如，当古代猿类进化成人类时，它们的尾巴就消失了。

(3)研究第三段

默读第三段，说说鲸鱼可以分为哪几类？ 依据什么？

(4)研究第四段

1. 读出第四段的名字。 答：课文从哪些方面讲了鲸鱼的生活习性？ （饮食、呼吸、睡眠、成长）。

2.请告诉我作者采用了哪些解释方法？ （列出数字）你能从哪里看出？

(5)学习第567自然段。

(1) 自由朗读并画出有关鲸鱼如何呼吸、睡眠和生长的句子。

(2) 阅读有关鲸鱼如何呼吸的句子。 这里，鲸鱼喷出的水柱与什么相比？ 使用什么方法进行解释？ （例如，将其与喷泉进行比较）

齿鲸和须鲸水柱的投影

齿鲸的食物是：大鱼和大海。 齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又短。

须鲸的食物是虾和小须鲸。 须鲸的水柱垂直、细而高。

（3）鲸鱼睡觉时最大的特点是什么？ 你能想象鲸鱼睡觉时的样子吗？

（4）鲸鱼如何繁殖和生长？ 使用什么解释方法？ （列出数字）

4. 一起阅读四到七个自然段落。

5. 总结

1.请告诉我们课文告诉我们什么？

2、你学会了哪些解释方法？

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