阜阳论坛 教育界大咖聚焦核心素养教育讨论如何培养未来人才

我们报道了

消息称富阳将举办首届教育高峰论坛

教育界知名人士关注核心素养教育

探讨如何培养未来人才

听到这个消息，富阳人都坐不住了。

如何培养孩子的核心能力？ 切入点在哪里？

不仅老师，家长也关心这些​​问题

走吧，跟随小编前往“现场”寻找答案

9月22日下午14时，首届阜阳基础教育改革发展高峰论坛在阜阳宝龙温德姆酒店三楼温德姆厅举行。 教育界大咖齐聚一堂，共同探讨教育问题。

本次论坛的主题是“聚焦核心能力，培养未来人才”。 由富阳市教育局、富阳日报主办，富阳城市周报主办，富阳211大学附属北京外国语大学附属新华外国语学校协办。

来看看都有哪些大牌↓

刁卫华 富阳市教育局局长

张宏 阜阳日报社社长

王建明 合肥市第八中学校长

陈世坤 中国人民大学附属中学副校长

叶传平 合肥市教育科学研究院院长

吴奇 富阳市教育科学研究所所长

李益强 富阳市九中校长

王家智 富阳市教育局宣传科科长

富阳幼儿师范学院马克思主义学院

何丽娜院长

李盛政 瀛州晚报总编辑

北京外国语大学附属新华外国语学校

总经理 潘耀才

北京外国语大学附属新华外国语学校

孟祥明校长

富阳市教育局局长刁卫华在论坛开幕式致辞中，用“形势喜人、形势鼓舞、形势紧迫”精辟分析了当前富阳教育发展形势。

刁卫华指出，虽然今年富阳高考成绩喜人，但教育工作者仍不能放松。 他希望全市8万多名教师不同程度地对抗教育焦虑，坚持教书育人的根本任务，着力培养新时代学生核心素质，培养合格的社会主义接班人、建设者。

刁卫华还表示，本次教育高峰论坛活动在富阳还是第一次。 它时尚新颖。 这表明富阳的教育正在与发达地区、国际接轨。 首届论坛的举办必将对富阳基础教育产生积极影响。 改革发展产生积极影响。

专家观点

聚焦“核心能力”

“核心能力”应聚焦课程改革

陈世坤（全国人大附属中央人民大学副校长、北京外国语大学附属新华外国语学校专家顾问）

“核心素养不仅仅是一个词，而应该促进整个学习方法和教育模式的转变。” 从这个角度来看，课程改革非常重要。 这次课程改革在新时期呈现出新的特点。 顶层设计的战略布局和战略部署提升到新的水平，涉及党和国家各级改革创新。 其核心是培养德、智、体、艺、劳全面发展的学生。 学生要培养以“爱国爱民”为基础的家国情怀。

教育的本质是遵守规则

王建明（合肥八中校长、北京外国语大学附属新华外国语学校特邀嘉宾）

教育的本质是遵守规则。 培养学生核心能力是遵循教育规律的重要体现。 遵守办学规则应该是教育工作者的自觉，不应该以任何借口，包括录取率，去做违背学生成长规律的事情。

随着教育硬环境普遍改善，教育竞争越来越激烈，应试教育味道越来越浓，教育同质化倾向更加严重。 教育的意义在于未来，影响一个人的一生。 教育的效果不能用分数来量化。 结果要到很多年后才会显现出来。 这就是为什么教育如此神奇和令人敬畏。 因此，学校要以正确的教育观念和教育行为引导家长和社会，形成正确的儿童观、学校观、教育观。

发展核心教育，校长应强化六大办学意识：综合教育意识、课程意识、质量意识、品牌战略意识、国际理解意识、教育信息化意识。

中学生应具备七种品质：规则与自律、合作与爱心、独立与自理、责任感、爱好与特长、选择与规划、科学批判。 例如，让孩子养成阅读和锻炼的习惯。 当阅读成为学生的习惯时，他的人生注定会有不一样的格局、美妙的经历和成长。

七大素质涵盖了中学生应具备的各种素质和能力，是学生成为成年人的必要条件。 我们把它落实到学校工作的各个方面，体现在教育教学的各个方面，融入到课程实施的各个方面。

如果说学生是未来实现中华民族伟大复兴的中国梦的主力军，那么教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦者。 核心能力发展下教师应该做什么？

名师观点

老师们如何谈论“核心能力”？

核心能力本质上是人的素质

何学宝（郊区中学教师）

归根结底，一个学科的核心能力就是人的素质。 有了教师的核心能力，才有学生的核心能力。 核心素养的“素养”不是主体所具备的素养，而本质上是人的素质，需要正确的价值观、必要的品格和关键能力。

核心能力的发展需要教师的变革

马国英（清河小学教师）

开展体验式活动，培养核心能力； 改变教学方法并实施核心能力。

农村学校如何践行“核心能力”

王霞（三义学校教师）

校园足球可以让农村学校突破办学困境，真正落实“核心能力”，让学生和教师实现自身价值。

近两年，“核心素养”一词占据教育热词排行榜。 “学好数理化，走遍天下都不怕。” 也被替换为“培养核心素养，走遍天下都不怕”。 那么，在当前的教育形势下，学校、教师、家长应该做什么？

那么，在当前的教育形势下，学校、教师、家长应该做什么？

大咖齐聚，探讨教育问题

家庭、学校和老师应该做什么？

问：当前教育存在的主要问题是什么？

合肥八中校长王建明：如何遵循教育规律，实现安静教育。 在这里，教育者自己必须有决心。

合肥教育科学研究院院长叶传平：今天的教育问题是学校教育、家庭教育和社会教育的关系没有处理好。

中国人民大学中央附属学校原副校长、北京外国语大学附属新华外国语学校专家顾问陈世坤：教育的问题首先是社会造成的，然后影响到学校。 社会问题首先要解决。

问：新时代教育改革发展的方向是什么？

合肥八中校长王建明：希望老师能专心教学，校长能专心办学，家长不要过多干预学校教育。 未来社会，希望家长冷静对待教育、学校、孩子，跟随孩子的成长轨迹，让孩子成为自己。

中国人民大学附属中央学校原副校长、北京外国语大学附属新华外国语学校专家顾问陈世坤：当老师不能三心二意、没有除了教学之外还有太多其他的想法。 国家为教育提供了良好的环境，教育为国家提供了大量的人才，形成良性循环。

问：在教育国际化进程中，多语教育如何融入现行教育体系？

中国人民大学附属中央学校原副校长、北京外国语大学附属新华外国语学校专家顾问陈世坤：国际教育确实很受欢迎。 例如，此前北京12所重点中学全部开设国际班。 目前家长对国际班的需求还是很高的。

合肥八中校长王建明：合肥八中也开设国际班。 教育应该国际化，与国际接轨。

合肥教育科学研究院院长叶传平：无论做人、做事，一定要脚踏实地。 教师在教学时必须站在孩子的角度看问题，具有国际化的价值观，教育孩子成为具有国际视野的有价值的人。

问：如何实施围绕核心能力的教育教学方法？ 如何将核心能力融入课堂教学？

富阳教育科学研究所所长吴奇：课堂教育要在核心素养的共同原则下，与当地教学实践相结合。

富阳九中校长李益强：核心素质在于培养适应社会的人，体现在培养有道德的人、提供素质教育。 这是一场接力赛，一场耐力赛，没有终点线。

富阳幼儿师范学院马克思主义学院院长何丽娜：核心素养是党和国家的重大部署这不仅是知识的传递，更是价值观的传递。 落实到教师身上、落实到课堂上，以学生为中心，引导学生树立正确的价值观。

问：家庭、学校和社会应该如何培养学生的核心能力？

富阳幼儿师范学院马克思主义学院院长何丽娜：在当前社会和家长焦虑的情况下，教育者必须安定下来，社会、学校、家长必须寻求平衡。

富阳市教育科学研究所所长吴奇：核心能力的引入标志着我国教育进入新阶段。 富阳正在从课程设计、新课程标准学习、教学评价等方面行动落实核心能力。 同时，学校要努力转变教师观念，更新知识结构，提高专业技能！ 在构建学科命运共同体、构建以学生为中心的教育教学方法、评价方法等方面寻求突破。 保持一个好的方向，就不会偏离。

富阳九中校长李益强：在教育中，老师和家长是志同道合的伙伴。 但在实际教学中，不少学生存在逆反心理。 好的教学向家长指出好的方法，向学生指出好的目标。 家长应与学校密切合作，为孩子提供正确的指导。 不要急功近利，理解孩子，为孩子提供正确的教育。 为了实施核心能力，家庭和学校应该一体化。 同时，加强传统文化的培养对于孩子的成长也非常重要。

（根据现场录音整理）

听听专家的讲解

家长们是否也意识到了这一点呢？

本次论坛协办单位

北京外国语大学附属新华外国语学校

很多朋友不太明白

学校为什么要举办教育论坛？

等待大家真正了解这所学校

你就会明白学校的良苦用心

北京外国语大学附属新华外国语学校总经理 潘耀才

北京外国语大学附属新华外国语学校校长 孟祥明

北京外国语大学附属新华外国语学校是新华发展集团与北京外国语大学共建的阜阳211附属学校。 是富阳市委市政府引进的一所全日制高端K12学校。 幼儿园、小学、初中、高中实行国际化教学。 学校位于城南新区新政务中心，占地247亩，建筑面积14.8万平方米，投资12.8亿元。

学校拥有全国一流的育人环境，建有超宽走廊学习街、现代化书房式阅览室、智能白板、专业机房、恒温游泳池、舞蹈室、击剑室、系专用运动场、校园农场、千人礼堂、理化生实验室、音乐体艺、医务室等特色教室80余间、食堂、宿舍、公寓等星级生活空间。

学校秉承“实施全面素质教育，培养面向未来的人才”的宗旨，秉承“为学生终身幸福奠定基础”的办学理念，探索当代背景下“成长教育”的品牌精髓。培养学生核心能力的主张。 ，专注于培养具有中华文化基础和国际视野的基础扎实、气质优雅、多维成长的未来公民。

学校共享北京外国语大学优质品牌和资源，面向国际，推行小班教学，突出外语教学，打造“多语+”模式。 除校本基础课程外，学校开发了独特的人文素养、科技素养、艺术素养、体质、社会实践、国际视野等七维课程体系，涵盖国文阅读、无形传承、科学发现、钢琴和舞蹈。 、书法、陶艺、沙画、游泳、击剑、壁球、STEAM、模拟联合国等多元化课程培养学生核心能力。

同时，学校将打造智慧学院，发展在线教学，与北外大学联盟等一线名校、名师实现跨时空的交流融合； 师资队伍建设，构建以优秀教师和学科带头人为主导，骨干教师为主体，重点高校毕业生和外籍教师为补充的优秀师资队伍。 竭诚为富阳基础教育高质量创新发展分享新华力量。

此次教育高峰论坛的举办，不正是北京外国语大学附属新华外国语学校践行“核心素养”教育理念的体现吗？

小编希望

富阳能量充沛

举办如此高水平的论坛

聆听专家、老师的声音

加强沟通

这是迈向教育成功的一大步

（项目效果图）

馨丨华丨学校丨府邸丨府邸丨花园

阜阳211大学附属学校—北外附属新华外国语学校

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Tags：素养 国语 附属 阜阳 新华