蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身

路人纷纷询问、挥手，生怕受到惊吓而被忽视。

翻译

一个头发蓬乱、脸色苍白的孩子正在河边学钓鱼。 他侧身坐在草丛中，身影被杂草遮住了。

当路人问路时，孩子漠然地挥手，生怕惊扰了鱼儿，也不敢回应路人。

评论

⑴头浮肿：形容孩子可爱。 幼稚：年幼无知的孩子。 钓鱼：钓鱼。 纶：钓鱼用的丝线。

⑵浆果：野草的一种。 苔藓：苔藓植物。 莹：盖。

⑶问问题：问人。

⑷鱼惊：鱼受到惊吓。 应：回应，同意，接受。

欣赏

《儿童钓鱼》是一首以儿童生活为主题的诗。 诗中描述了一个“头发蓬乱的孩子”学习钓鱼和“侧坐在草莓草地上”的情景。 路人向孩子招手，想问点什么，可孩子“怕惊动鱼，不回应人”（怕惊动鱼却不说一句话），真是活灵活现，栩栩如生，身心俱佳，情趣盎然，其艺术成就不亚于杜牧的名诗《清明》。

这首诗分为钓鱼和问路两个层次。 首、二句以钓鱼（形式）为主，三、四句以问路（表现）为主。

第一句和第二句幼稚童趣。 “肿头”形容他的外貌，突出孩子的稚气、顽皮、天真、可爱。 “纶”是渔线的意思，“灯录”就是标题中的“渔”，就是钓鱼的意思。 作者对渔童的描写没有任何修饰，直接描写了头发蓬乱的野孩子的真实模样，让人感觉自然、可爱、真实、可信。 “学”是这首诗的诗眼。 这孩子刚开始钓鱼，要格外小心。 钓鱼时，他“侧身而坐”，草丛倒映着他的身体，动作场面仿佛就在眼前。 “侧坐”就是随意地坐着。 侧坐，而不是坐稳，这与孩子刚学习这种方法时的心态是一致的。 也可以想象，孩子正在专心钓鱼，没有任何形式。 “浆果苔”一般指潮湿地方靠近地面生长的低等植物。 从“浆果苔”中我们不仅可以知道孩子们选择阳光稀少、难以到达的钓鱼地点，而且可以知道鱼不被惊吓，人不被阳光照射。 是个相当理想的钓鱼场所，为后文所说的“人怕鱼惊”埋下了伏笔。 “草映身”不仅仅是一个孩子的肖像。 从结构上看，它与下一句“路人问问题”直接相关——路人向孩子们提问，因为他们可以看到孩子们。

后两句“远方招手”的主语还是孩子。 路人问起，孩子怕回答靖宇，就远远地挥手，没有回答。 这从行动和心理两个角度描绘了一个有心机、有谋略、机警、聪明的孩子。 孩子之所以用行动而不是回答，是因为害怕把鱼吓跑。 孩子的动作是“远远地挥手”，这说明孩子对于路人的提问并非无动于衷。 孩子在“招手”后如何对“路人”低声说话，就留给读者想象了，作者无需解释。 于是，在解释了“远远挥手”的原因后，这​​首诗就戛然而止。

唐诗中，儿童题材相对较少，因而弥足珍贵。 这首描写儿童钓鱼的诗很有趣。 诗中没有绚丽的色彩，也没有刻意的雕琢。 它就像一朵美丽的芙蓉花。 它在平淡简单的叙述中流露出一些纯真、无限的童趣和一些专注。 这首诗堪称情景交融、形神兼备的描写儿童的优秀作品。

古代儿童钓鱼诗原文及欣赏2

儿童钓鱼

【唐】胡令能

一个头发蓬乱的男孩，②学着钓鱼，③侧坐着浆果，④的苔藓和⑤草映在他的身影里。

路人问着⑥，远远地挥手，生怕鱼儿受惊了⑦，没人回应。

【笔记】

①头浮肿：头发凌乱。

②儿童：幼儿。

③钓鱼：钓鱼。 纶，钓鱼用的丝线。

④浆果：草的一种。

⑤苔藓：苔藓植物。

⑥问问题：问别人。

⑦鱼惊：鱼受惊而逃走。

【翻译】

一个蓬头垢面的孩子模仿着钓鱼的大人，侧坐在浆果苔上，身影隐藏在野草丛中。 当他听到路人问路时，他赶紧远远地挥手，生怕惊动鱼儿，不敢大声回答。

欣赏：

《童子钓鱼》是唐代诗人胡林能的一首诗。 这首诗描写了一个孩子在水边专心钓鱼的情景。 诗人通过描写典型的细节，生动地再现了孩子们的严肃、天真和童趣。 前两句是叙述和描写，从表象上写出来，是真实的写作； 诗的最后两句注重表达。 全诗从肉体和精神两个方面描绘了一个栩栩如生的渔童形象。 言语流畅，清新活泼。 短短几句话，就描绘出了一幅充满童趣的画卷，充满了生活情趣。

这是一首以儿童生活为题材的诗。 这首诗描写了幼稚的孩子在水边学习钓鱼的情景。 它既是肉体的又是精神的，而且充满趣味。

唐诗中有关儿童的题材相对较少，因此具有可贵的价值。 这首描写儿童钓鱼的诗很有趣。 这首诗没有华丽的色彩，也没有刻意的雕琢。 就像一朵美丽的芙蓉花从水中绽放出来。 它在平淡简单的叙述中流露出一些纯真、无限的童趣和一些专注。

前两句注重写作形式，第三、四句注重表现力。 幼稚啊，孩子。 凌乱的外表凸显出孩子的稚气、调皮、天真、可爱。 纶即渔丝，钓鱼即题中的钓鱼，即钓鱼。 诗人没有修饰渔童的外表，而是直接写出披头散发的野孩子的真实模样，使人感到自然、可爱、真实、可信。 学问是这首诗的诗眼。 这孩子刚开始钓鱼，所以要小心。 钓鱼时，侧坐，草丛倒映在身上，动作场景仿佛就在眼前。 侧坐是指随意坐下。 侧坐，而不是坐稳小儿垂钓古诗，这符合他刚开始学习这种方式时的心态。 这也可以想象为一个孩子专注于钓鱼，没有任何形式。 覆盆子苔一般是指在潮湿的地方靠近地面生长的低等植物。 从覆盆子苔中我们不仅可以知道孩子选择钓鱼的地方是阳光稀少、难以到达的地方，而且是鱼不被惊吓、人不被阳光照射的地方。 真是个钓鱼的好地方，为后面说的人怕鱼受惊埋下了伏笔。 草地的倒影不仅仅是一个孩子的肖像。 从结构上看，它与下一句中的路人提问有直接关系——路人问他问题只是因为他们能看到他。

后两句，姚挥手的主题依然是孩子。 路人问起，孩子怕回答靖宇，就远远地挥手，没有回答。 这从动作和心理方面刻画出孩子有心机、有谋略、机警、聪明。 他之所以用行动回应，是因为怕把鱼吓跑了。 他的动作就像是在远处挥手，可见他对路人的疑问并非无动于衷。 他挥手后如何向路人低声说话，这是读者的想象，诗人无需解释。 因此，在解释了挥手的原因之后，这首诗就戛然而止。

从上面的简要分析可以看出，前两句虽然侧重于孩子的姿势，但侧坐和浆果苔并不是简单的场景描述； 虽然最后两句着重于孩子的表情，但第二句、三句中仍然有生动的词语描述动作。 这首诗堪称情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。

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