中班小猫钓鱼语言教案，助力孩子多方面能力发展

中班语言教案小猫钓鱼

本次中班语言教案以

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为核心设计，围绕幼

儿，在语言表达方面，在听说理解层面，于词汇积累范畴，处于叙事能力体现，以及社会互动能力之中，这是综合的一面。

开发拓展，借由绘本画面、情景交流对话、角色模拟扮演、动手操作游戏等多样的活动操作。

动，一起助力孩子将故事情节领会得清楚明晰，使语言表达挥洒自如，达成交流更为自在流畅的状态。

那些信件。整个相关活动凭借温和且有趣的情境当作载体，着重于那具有过程性质的学习以及强调参与层面的感觉。

兼顾个体差异，力求让每个孩子在安全、愉快的氛围中获得成长。

一、学习目标（面向全班，考虑个体差异）

语言能力目标：掌握与故事相关的核心词汇与简单句式中班故事小猫钓鱼教案，能够用

我看到

……”“

我想

……”“

因为

……

所以

……”

等句式进行描述与表达；

在小组活动中能够轮流发言、倾听他人意见，尝试复述故事情节。

听力理解目标：通过听故事和听同伴陈述，抓住事件发生的顺序、

因果关系和人物情感，理解

为什么

结果

的关系。

社会情感目标：在分组活动中学会合作、轮流、表达赞同或提出建

议，体验分享的快乐，建立对他人观点的尊重和理解。

认知与思维目标：认识钓鱼场景中的基本因果关系，理解简单的解

决问题的过程，如遇到困难时主动寻求帮助。

学科综合目标：结合美术与动手游戏，提升观察能力、手部精细动

展开、针对色彩进行搭配以及感知所在空间，与此同时。将新的字词、语句样式运用在语言相关的行动里。

形成初步的文本理解与表达能力。

二、重点词汇与句式（以图画情境为载体，便于孩子自然习得）

有一只小猫，它拿着钓竿，在河边，挨着岸，旁边有石头，水里有鱼，它想着要不要拉网捕鱼，捕到鱼后放进桶里，当时蓝天就在它头顶。

阳光之下，朋友之间，轮流着，一起等待，等一等，看到了某些，听到了些许，猜猜看，那是怎样的故事。

动作词汇：钓、拉、摆、提、捞、放、看、说、笑、帮助、等待。

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