西沙群岛的鱼 “国培”计划小学语文“示范教学”活动在确山县瓦岗镇中心学

教学视频：富饶的西沙群岛

课堂教学及点评

教学设计

望里确山县瓦岗镇中心学校

【单位分析】

能够联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键句在表达情感方面的作用，是语文教材中重要的语文元素。 根据第二阶段语文课程标准提出的关键句教学要求，在三年级语文教材第六单元《富饶的西沙群岛》课程中西沙群岛的鱼，首次引导学生使用关键句子来理解段落的含义。

关键句是指对表达文章内容或表达文章中心起重要作用的句子。 它包括中心句、一般句、过渡句、结束句。 关键陈述通常出现在开头、中间或结尾。 找到这些句子可以帮助学生更好地理解文章的含义。 《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求第二阶段学生“能联系上下文，理解词句意思，理解课文中关键句子在表达中的作用”。感情。” 明确提到汉语元素，说明统一语文教材注重对学生这方面的培养。

三年级第一卷第六单元明确提出了“借助关键句子理解文章意思”的要求。 本单元包括四篇课文，根据不同的主题和特点提出不同的要求。 《富饶的西沙群岛》在课文中用气泡的方式提醒学生注意关键句子。 《海边小镇》的课后题引导学生从段落中找出关键句子。 语言园中的“交流平台”重点讨论和梳理关键句在段落中的位置以及关键句的作用。 “使用短语和句段”安排了围绕句子讲一个段落的练习。 为此，教学时应明确每节课的训练目标。

《富饶的西沙群岛》的语言通俗易懂，生动优美。 首尾呼应，结构浑然一体。 中间有多个部分来总结结构。 经过亲身教学和实践后反思教学过程。

【教学设计】

学习目标

一、概述 正文从“海水、海底生物、岛上鸟类”三个方面来写西沙群岛。 发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟类的世界”写的。

2. 选择您最喜欢的部分向其他人介绍西沙群岛。

3. 能够选择一张图片并写几句话描述图片上的风景。

教学实施

1. 活动1：课文概述

（1）视频导入（西沙群岛相关视频）、板书题目

师：这堂课，我们将走进富饶的西沙群岛，感受祖国山河的雄伟。

(2) 阅读课文并填写表格

段落

风景、产品

师：请学生大声朗读课文，并边读边圈出单词。 文字主要介绍西沙群岛的风光和物产。

师：第二、三、四、五自然部分主要介绍了哪些内容？ （导游汇报了自读的结果，主要介绍了海水、珊瑚、海参、龙虾、鱼群、海鸟等六种景观及其产​​品。）

师：如果你可以在文章中用一句话来概括西沙群岛的风景和物产，你会选择哪一句话？ （风景优美，物产丰富，真是个可爱的地方。）

师：这篇课文重点介绍了西沙群岛美丽的风景和丰富的物产。 将从海水、海底生物、岛屿鸟类三个方面进行详细介绍。

2. 活动2：分析课文

1.学习第二自然段落

老师：读完第二自然段，谁能告诉我西沙群岛的海水给你留下了怎样的印象？

师：西沙群岛的海水给作者留下了怎样的印象？ 谁能用文章中的话概括一下？ （色彩缤纷、绚丽多彩）

师：我们都知道，五彩就是色彩鲜艳的意思。 文章中代表颜色的词语有哪些？

师：这美丽的海水是怎样形成的呢？ 谁能帮助老师用文章中的句子回答问题？

老师：如果我们使用相关词“”，这句话还能怎么说？

3.学习第三自然段

老师：看到西沙群岛的海水后，我们就按照作者的语言，潜入了西沙群岛的海底。 要求学生齐声朗读课文的第三自然段落。 这段自然的段落描述了海底的哪些生物？

师：作者说珊瑚是什么样子的？

师：请同学们一边欣赏图画，一边继续想象。 海底的珊瑚有的看起来像什么，有的看起来像什么。 （展示练习）

海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像（），有的像（）。

师：谁来读一下海参的这句话？

老师; 海参无处不在。 我们需要重读“无处不在”，向其他人强调海参随处可见。 他们还在懒洋洋地蠕动呢！ 因此，我们也需要读懂海底那种自由、舒适的感觉。

师：龙虾长什么样子？ （强大，全副武装）

师：小朋友们，我们来读一读，感受一下大龙虾的威严。 老师在这里提醒我再读一遍《威武》。 女孩们再试一次，读出了大龙虾的威力。

师：西沙群岛海底不仅有珊瑚、海参、龙虾，还有什么呢？

请学生自由阅读课文的四个自然段落。 这里的鱼给你留下了什么印象？ 你能用一个词来概括吗？ （多么美丽）

师：从哪些单词或句子中你可以看出鱼很多？ （成群结队，无数，一半是水，一半是鱼）

师：我有一个问题：西沙群岛真的是一半水一半鱼吗？

师：老师还带了一些图片给大家分享。 让我们来看看。 西沙群岛的鱼不仅种类多，而且还非常奇特。 看看这些鱼的照片。 你看到什么样的鱼让你感觉很奇怪呢？

师：快速回到课文，找出描述这些鱼的相关句子。 谁来给大家读一下。

4.学习第五自然段

老师：西沙群岛的鱼和鸟很多！ 默读第五自然段，找出该段是围绕哪个句子写的，并画出这个句子。 （西沙群岛也以鸟类为主）

师：像这样一个句子，某个段落中围绕这句话写的句子就叫关键句。 要求学生在书上做标记并写出关键句子。

师：同学们想一想。 在这段自然的段落中，你如何描述鸟类的世界？ （有很多海鸟、鸟粪和蛋）

活动三：学习与实践

1. 选择您喜欢的部分，向其他人介绍西沙群岛。 （展示练习）

老师：同学们，现在我们都成了小导游了。 学完本课，你能简单介绍一下西沙群岛吗？ 你可以用自己的语言来组织介绍词，也可以参考老师给出的两个提示。 当我们介绍它的时候，我们必须用我们的语言来吸引别人。

2. 选择下面的一张图片并写几句话。

3.总结。

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