海豚救人 如何写一篇较为完美的生字教案呢？

《海豚救人》教案设计第1部分

1. 认识本课的三个生词。

2. 大声朗读课文。 了解海豚如何以及为何拯救人类。 理解作者所使用的表达方法。

3.接受爱护动物的教育。

1、从海豚救人的事件中，我认识到海豚是人类的朋友，我们应该保护动物。

2.了解作者所使用的表达方法。

同学们或许看过海豚的精彩表演，惊叹于它们高超的本领，但你知道吗？ 海豚也被称为“海上勇敢的救生员”！

板书题目：《海豚救人》

自由阅读课文，思考：课文写了什么？

1.想一想海豚是如何救人的？

2.想一想海豚为什么能救人？

3. 讨论结束后，按姓名回答问题。

1、回忆一下《鲸鱼》的表现方法。

2、小组互相讨论，谈论作者用来说明海豚救人的表达方法。

关于海豚你还知道什么？ 在课堂上与同学交流。

这是一篇略读文字，首先用例子介绍了海豚救人的现象，然后解释了这种现象发生的原因。 教学重点是在理解课文内容的同时，继续学习解释事物的表达方法； 让学生认识到海豚是人类的好朋友，人们应该对它们充满爱心，与动物和谐相处。 老师讲完并介绍新课后，通过自由阅读可以充分理解课文的主要内容。 然后带着问题自己研究课文，讨论交流海豚是如何救人的，为什么能救人。 回忆完《鲸鱼》的表现手法，我们再来说说本文所用的表现手法。 最后让同学们向大家介绍一下自己收集到的有关海豚的相关资料，以增加同学们对海豚的认识和了解。

《海豚救人》教案设计第二部分

：

1. 认识本课的3个生词。

2. 大声朗读课文。 了解海豚如何以及为何拯救人类。 理解作者所使用的表达方法。

3. 接受爱护动物的教育。

教学要点：

1、从海豚救人事件中，我们认识到海豚是人类的朋友，我们应该保护动物。

2.了解作者所使用的表达方法。

：

1、新课程介绍

同学们或许看过海豚的精彩表演，惊叹于它们高超的本领，但你知道吗？ 海豚也被称为“海上勇敢的救生员”！

板书题目：《海豚救人》

2.对文本的整体感受

自由阅读课文，思考：课文写了什么？

3.自学课文

1.想一想海豚是如何救人的？

2.想一想海豚为什么能救人？

3. 讨论后，按姓名回答。

4.学习和交流表达方法

1. 回忆一下“鲸鱼”的表达方式。

2、小组互相讨论，讨论作者用来说明海豚救人的表现手法。

6. 知识拓展

关于海豚你还知道什么？ 在课堂上与同学交流。

这是一篇略读文字，首先用例子介绍了海豚救人的现象，然后解释了这种现象发生的原因。 教学重点是在理解课文内容的同时，继续学习解释事物的表达方法； 让学生认识到海豚是人类的好朋友，人们应该对它们充满爱心，与动物和谐相处。 老师讲完并介绍新课后，通过自由阅读可以充分理解课文的主要内容。 然后带着问题自己研究课文，讨论交流海豚是如何救人的，为什么能救人。 回忆完《鲸鱼》的表现手法，我们再来说说本文所用的表现手法。 最后让同学们向大家介绍一下自己收集到的有关海豚的相关资料，以增加同学们对海豚的认识和了解。

《海豚救人》教案设计第三部分

1. 认识本课的三个生词。

2. 大声朗读课文，了解海豚如何救人以及为什么它们能救人。 理解作者所使用的表达方法。

3. 接受爱护动物的教育。

1、从海豚救人事件中，我们认识到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。

2.了解作者所使用的表达方法。

教学工具：教学平台。

课程安排：一节课。

1.推出新课程。

1、生活中，当人们遇到危险时，警察叔叔会救人； 当火灾发生时，消防员叔叔会救人。 但同学们知道吗？ 在动物世界里，也有一些拯救人类的动物。 今天我们来学习一篇关于动物救人的文章。

2.学生共同朗读题目。

3. 学生们可能已经观看了海豚的精彩表演，惊叹于它们高超的能力。 但你知道吗？ 海豚也被誉为“勇敢的海上救生员”！ 看到这个话题，你想知道什么？

（1）海豚是怎样救人的？

(2)我想知道海豚救人的故事。

（3）海豚为什么要救人？

(4) 想知道海豚是什么动物吗？

4、过渡：课文的阅读提示还提到了一些学生想知道的问题。

2.初读课文，获得整体理解。

1、按照自己喜欢的方式朗读课文，正确发音，流畅流畅地朗读课文。

2.检查阅读状态（选择小组阅读自然段落）。

3、再读一遍课文，思考课文中有哪些段落讲述了海豚救人的故事？ 哪些段落讲述了海豚救人的原因？

4.你打算如何学习这篇课文？

（记者采访、介绍人、朗读、报道信息、介绍小报等）

5. 学生分组以自己的方式学习课文。 （自主、合作、探究）

3、检查自学情况。

1.哪组学生刚刚以记者采访的形式学习了课文？ 显示幻灯片。 （一个小组）

（报告海豚如何以及为何救人。老师和学生评价）

2. 我听说有的小组在课前合作制作了一些小报。 你能把他们介绍给大家吗？ （两组）

（介绍两则小报、老师和学生的评论，并贴在黑板上）

3.听完这两组同学的介绍，你们想看看这些勇敢的海上救生员吗？ （播放视频）刚才有一个团用导游给游客介绍游览。 现在请他们根据这个视频给我们介绍一下，好吗？ （小组）（师生评价）

4. 海豚真是太棒了，你想用什么词来形容我们的海豚呢？ 请上台把这些话写在黑板上。 （7或8名学生）

5. 5-8个自然段落的情感阅读。 （播放视频）

4、传播文章的表达方法。

1、回忆一下《鲸鱼》的表现方法。 （展示幻灯片上的句子，学生说出所使用的表达方式）

2、小组讨论：请告诉我们作者用什么表达方式来说明海豚救人？

3.提出问题并沟通。

（如何举例、提出问题和回答问题。）

5.总结与拓展。

1.除了文中介绍的内容外，你还对海豚了解什么？ 介绍给你的同学。 （学生展示收集到的信息：故事、习惯、类型）

2.读完这篇文章你有什么想法？ （爱护动物，保护环境）

6. 家庭作业。

练习写作：选择你感兴趣的有关海豚的内容，写一篇《海豚的自述》。 使用一些你学过的表达方式。

Tags：海豚 课文 表达 教案 动物