中班幼儿园《捞鱼》活动课，小花猫和小猪

中产阶级的孩子已经开始养成了探究的心态，对一切事物都有探索的欲望。 他们喜欢环顾四周，触摸这里那里。 只要是新的，就会引起他们的注意，他们就会重视并逐渐发展起来。 但此时的意向注意力稳定性较差，很容易被外界因素分散和转移。 叶圣陶先生曾说过：“教育就是培养习惯”。 俗话说：“积万，不如养成好习惯”。 “根据中班孩子的年龄特点，我选择了‘钓鱼抓鱼’活动课，小猫和小猪经过多次钓鱼，终于钓到了小鱼，从而延伸到生活中，让孩子们知道，做事情需要集中精力，一定能做好。

活动目标

1、巩固复习，能够用动作表达空镜头。

2、培养孩子的动作创造和表演能力。

教学重点和难点

教学重点：巩固复习，能用动作表达空镜头。

教学难点：培养孩子专注、耐心的良好品质。

活动准备

1.奥尔夫音乐挂图。

2.警棍数对，腕铃若干，纱巾若干，橡皮筋，呼啦圈4个

活动流程

1、开头部分：

“小朋友们，今天我们的活动室里有一只小猫和一只小猪在钓鱼，我们去看看吧！” 孩子们跟着老师，随着《小猫钓鱼》的音乐进入活动室，表演了动作。

2. 渐进部分：

1. 观察大挂图。

老师：“我来看看小猫和小猪是怎么抓鱼的，屏幕上除了小猫和小猪之外还有别的东西吗？”

（重点引导孩子说出来，用行动表达空的节拍）

2.享受音乐。

老师：“小猫和小猪还给我们带来了一些好听的音乐，我们一起听听它们在唱什么。”

小组讨论。

老师总结说，小猫和小猪经过细心、耐心的钓鱼，终于钓到了小鱼，并引申为教育孩子们做事要专心、有耐心，这样才能做好。

3、老师和孩子一起听音乐，一起打节奏。

老师：“让我们一起来听小猫和小猪给我们带来的好听的音乐，一起跳舞吧。” （注意空中拍摄动作）

(1)上肢动作到位。

(2) 站立到位。

(3)动作创建。

老师：“小朋友们，猜猜小猫和小猪是怎么抓鱼的，鱼是怎么游的？” （孩子们讨论并创造动作。老师让创造了动作的孩子到前面给老师和其他人示范。孩子们模仿）。

4.音乐游戏《钓鱼》。

请几个小朋友用橡皮筋撑起“鱼塘”，请四个小朋友扮演小猫、小猪拿着呼啦圈抓鱼。 其他孩子则把纱巾塞到裤后当尾巴，像小鱼一样在池塘里游来游去。

5.器乐打击乐。

老师：“乐器宝宝听到孩子们玩得很开心，想和你们一起去钓鱼。让我们用乐器宝宝来伴奏这首优美的歌曲吧。”

3.结尾部分。

我们一班的孩子今天表现得非常好，也很认真。 她们不仅舞蹈优美，而且敲击乐器时的样子都像表演者。 接下来，我们去操场玩“钓鱼”，看看谁最认真，谁表现最好。 大多数鱼。

教学反思

1. 教材：：

本部分的活动以奥尔夫音乐为基础。 孩子们对奥尔夫音乐游戏特别感兴趣。 在轻松愉快的环境中，孩子们可以在体验音乐的同时体验经验的传递，会对新鲜事物更感兴趣。 并由此爱上了音乐活动。

2.谈论目标：

根据中班孩子的年龄特点，结合本次活动的课程特点，我设定的目标如下：

1、巩固复习，能够用动作表达空镜头。

2、培养孩子的动作创造和表演能力。

3、培养孩子专注、耐心的良好品质。

3、宣讲方式：

本次活动以游戏作为教学的主导活动。 孩子们在游戏中获得一定的经验。 后续的活动帮助孩子在原有的基础上升华游戏小猫钓鱼教案，让孩子在老师的指导下不断获得经验。 链接的转换体现了循序渐进的原则。 并帮助他们通过学习提高。 例如，在活动中幼儿肢体动作的发展中，幼儿在老师的指导下，无意识地去做，最后有意识地跟着节奏走。 它给孩子们不断的挑战，让他们保持积极的学习状态。

4、授课方式：

1.利用情景和故事来引起​​兴趣

幼儿园的孩子和其他年龄段的孩子不一样。 他们对自己不感兴趣的事物的注意力往往很短暂。 因此，教师要想顺利开展活动，首先要做的就是用你的教学内容来吸引这些随意的心灵。 年幼的孩子，要把随机性变成有意性。

2. 示范教学

我准确、生动、富有表现力地向孩子们演示，使孩子们对所要学习的内容有一个完整、清晰的印象。

3. 语言解释

语言讲解生动易懂。

4. 游戏导入

游戏法是利用游戏的形式和基调来提供咨询的方法。 舞蹈学习还应该让孩子觉得它是一种游戏活动和娱乐。 这种方法可以引起孩子的兴趣，提高学习的积极性。

在这次活动中，我以饱满的精神投入到活动中，设计了轻松和谐的教学氛围。 孩子们都愿意积极参与活动。 现场气氛活跃和谐，活动设计环节的过渡体现了循序渐进的原则。 当然，本次活动还存在一些不足之处。 如果下次再上这门课，我会为孩子们提供更多参与和表演的机会。

Tags：幼儿 小猪 小猫 小鱼 创编