解答写作的难题感受文字魅力，锻炼写作思维，做一枚小能手！

解决书写问题

感受文字的魅力，锻炼写作思维，成为写作高手！

小学作文题目变化很多，层出不穷。 有了延续和扩展，自然就会有重写。

什么是重写？ 在重新整理素材、改变表现形式、保留中心思想的基本条件下，用新的视角创作出有趣且富有哲理的故事。

聚焦“变”以及如何变，考验孩子个人的阅读、思考、分析和创造能力。

需要注意的是，重写并不意味着改变原文，也不是在框架内重复内容，更不是抄袭！

关键词

改写

推荐词汇

理解单词的含义

❄坐在井里的青蛙幻想着这里就是世界的中心。

结合上下文可以看出，奇思妙想其实是一种不切实际、荒唐离奇的想法。

❄校长在台上激动地讲话，下面还有一些学生在窃窃私语。

结合上下文可以看出，耳语其实就是靠拢，小声交流。

补充燃料的句子

重写句子

例：鹿伸长脖子吃树叶。

和作文老师一起改写句子：小鹿饿了，焦急地伸着脖子，嚼着树叶。

例子：卖火柴的小女孩。

把作文中和小主人一起改写的句子：卖火柴的小人来到了一家甜品店。 货架上摆满了巧克力。 她咽了口口水，闭上眼睛，被这股香味陶醉了。

小老板的例子

原文·《孩子们的钓鱼》

儿童钓鱼

【唐】胡令能

一个头发蓬乱的孩子侧身坐在浆果苔上学习钓鱼。

路人纷纷询问、挥手，生怕受到惊吓而被忽视。

重写《孩子们的钓鱼》

一座小木屋前，一个头发蓬乱的小男孩一手拿着木管，一手拿着鱼竿，准备去钓鱼。 他脸上洋溢着幸福的表情。 出门前，他跟妈妈告别，还夸口说今天会钓到很多鱼！

孩子到了小河边，那里山清水秀，头顶上盘旋着几只大鸟。 他找到了一块大石头，将手中的木桶放在旁边，然后将鱼竿装上鱼饵，用力的往河里甩去。 微风吹过岸边的绿草，吹过平静的水面。 他静静地盯着鱼饵，静静地等待鱼儿上钩。

突然，平静的湖面泛起了涟漪。 起初，孩子以为是幻觉，然后鱼竿也摇晃起来。 他心想：这么快就上当了？ 于是他立即收起鱼竿，发现什么也没有，心中大喜。

这次他学聪明了，决定耐心等待，一动不动地盯着鱼竿。 等了许久，他正要睡着，就听见身后传来马车疾驰的声音。 车里坐着大诗人胡林能。 他一定是迷路了，所以他向旁边的小书童问路。 结果孩子还是面无表情地坐着。 书童摸着头，连连询问，但他依然不理书童。 书童以为孩子可能是聋哑人，打算转身离开。

一转身，只听“啊”的一声，孩子拉起一条鱼，高兴地转着圈。 男孩说：“那你能听见吗？” 孩子脸红了，急忙解释说，他不是假装没听见，而是去河里抓鱼。

最后，他热情地告诉胡令能和舒童怎么去桃花村，他们非常感激。 孩子看着桶里银光闪闪的鱼改写《小儿垂钓》，满载而归。

小当家评论

❄将古诗原文改写为叙事文，并调整体裁和结构，将古诗的几行短句变成了一个有趣的故事。

❄故事选取了孩子钓鱼的过程，重写的基础是遵循和抓住中心思想，细致地描绘了孩子的表情和心理描述。

尖端

重写需要修改多少次？

一改：换人称，第一人称可以改写成第三人称。

第二次修改：改变体裁，可以将诗改写成叙事文或短剧。

三改：改变写作方式，将顺序叙述改为倒叙和插曲叙述； 将间接叙述改写为直接叙述。

四变：改变表达形式，将叙事语言改为对话形式。

重写时要注意什么？

1、不要偏离原文的中心思想和主要内容。

2、由于诗的内容和写作的情感都很跳跃，所以在叙述过程中可以展开思维，注重生动的描述。

3.在刻画人物、处理情节时可以把细节具体化。

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Tags：改写 写成 叙述 当家 古诗