65种幼儿识字游戏，天天不间断，孩子爱不爱？

孩子的识字活动最好有三个确定：一定的时间、一定的地点、一定的老师。 每天要固定一个合适的时间和一个相对安静的地方，根据孩子的学习心情进行几分钟到十分钟的识字游戏。 ，每天不间断。

下面介绍65种幼儿识字游戏，供参考：

游戏一：打电话

玩法：老师一边打电话，一边唱儿歌：“叮铃，叮铃，叮铃……”孩子们纷纷说：“叮铃，叮铃，声音好听，不知是谁打来的。” ” ，快拿起来听听。”（做听电话的动作）孩子：“你好，你好，你是谁？”老师：“你好，我是XX老师，我要找一个带这个字的宝宝XX。”持有相应字卡的孩子站起来，举起字卡说：“我是XX字宝宝。”游戏按顺序进行。

游戏2：相机

玩法：大家面对老师坐着，集体唱一首儿歌：“我有相机，拍出来的照片真像你，我给你拍张照片，马上给你。” 老师出示大字卡，孩子们用双手来做。 拍一张照片，说“点击”，然后在自己的小单词卡中找到对应的单词卡并举起来。 这个游戏会一遍又一遍地玩。

游戏三：帮助小动物找到家——主要用于学习动物名字

准备工作：在家准备一块识字场地。 田野周围张贴着写有小猫、小狗、小鸡、鸭子等动物名字的单词卡。

玩法： 孩子们站在场地的一端。 老师说：“轻轻地走，轻轻地跑，我的小猫是‘喵喵喵’。” 孩子立刻模仿小猫的动作，向小猫单词卡跑去。

其他儿歌如：

“我喜欢吃虫子和米饭。我的鸡很活泼。”

“黄嘴，大脚，我的小鸭子夏夏夏。”

“鼻子好大好长，我的大象在哪儿？”

“我的小兔子耳朵长，尾巴短，能跳得很远。”

游戏4：移动单词

玩法：将要复习的生词贴在你家的门上。 家长说：“宝贝，我们要把宝贝这个词搬到自习室去，请你远远地把某个词宝贝搬到自习室去。” 如果你移动得正确，请给他们鼓掌。 鼓励; 如果动作错误，老师会示范一次并指导孩子们。 直到所有的新词都被搬走了。

游戏五：快乐魔方

玩法：老师在立方体的每一面写下要复习的新单词。 坐在床上或地上，让孩子扔。 小方盒子落地后，哪一面朝上，请读出它的名字。 您也可以在小组中使用它。 为单位玩游戏。

游戏六：小演员

玩法：如果要复习的生词可以让孩子用动作来表达，老师可以出示单词卡，让孩子扮演小演员，表演相应的动作，比如出示“跳”字，孩子们读完后会跳几下。

游戏七：点击老吴

玩法：老师拿着单词卡，走到孩子们中间，用手摸孩子的头说：“点一，点二，点三，点四，点第五，就是他了。” 逐个单击并触摸每个，直到第五个。 然后请他站起来念一张单词卡。

游戏七：当一名小老师

玩法：请一位小朋友上台，其他小朋友向他问好：“老师你好”，然后小老师指着一个单词念出来，孩子们跟着念。 结束后，孩子们向老师表示感谢。

游戏8：寻找朋友

将“苹果”、“太阳”、“天空”、“船”、“比赛”和“美丽”等单词分成单个单词，制作单词卡。 （或将“赛跑”剪成两张字卡“赛跑”和“赛跑”）每个孩子拿一张字卡，唱着“找朋友，找朋友，找到好朋友，敬礼握手，你是我的好朋友” ！” ”（这种方法是在孩子会认识单词之后，再把它们拆开，让他们认识单个汉字。

游戏9：拍出单词“baby”

玩法：老师展示“人物宝宝”，并让孩子们给“人物宝宝”拍照。 孩子们读完这个词三遍后，就会说“咔嚓咔嚓”。

游戏10：送宝宝回家

玩法：老师删掉儿歌或故事中的生词，和孩子一起朗读儿歌（或故事）。 当阅读到空白处时，让孩子找到缺失的生词卡，并将其放在空白处。

游戏11：采摘水果

玩法：将单词卡制作成各种水果形状贴在大树上，邀请孩子们上来摘水果。 摘完水果后，如果孩子能说出水果后面的单词，就用水果奖励孩子。

第12场：争夺冠军

玩法：在左右两侧放置两张桌子或两把椅子。 老师在他们身上放了两张相同的单词卡，并要求两个孩子站在桌子前面，面对全班同学。 老师邀请的孩子们纷纷举手握拳，充当裁判。 老师让两个孩子各自找出单词卡，拿给在场的孩子看，然后由孩子们判断他们的对错。 如果两人都正确，则各自伸出一根手指，比例为1比1，以此类推。 如果游戏进行四次，其中一个孩子得 3 分，另一个孩子得 4 分，则获胜者为胜者。 大家为冠军欢呼，为亚军鼓励。

游戏13：叫醒宝贝

将单词卡固定在黑板上，或者用纸盖住黑板上的单词，对孩子们说：“宝宝们还在靠这些单词睡觉，我们把他们叫醒，和我们一起做游戏，好吗？” 然后揭开单词。 一、孩子们读得开心。 （新内容和老角色回顾）

游戏14：捉迷藏

玩法：学完生词后，老师可以遮住其中一个生词，让孩子闭上眼睛，让孩子猜猜隐藏的是哪个“词宝宝”。

第15场比赛：谁失踪了？

方法：把学过的单词贴在黑板上，让孩子看几秒钟后闭上眼睛，快速移走其中一个单词，让孩子观察少了谁并说出名字，然后突出显示该单词并标记出该单词的名称。加深它。 记忆。

游戏16：蝴蝶戏花

玩法：将要复习的儿歌、单词卡分成五六组，张贴在教室的不同地方。 选择每组中比较熟练的孩子作为老师。 每组的孩子都会像蝴蝶一样飞翔，依次飞向他们。 点读每组单词或儿歌。 读完后，飞到一个小组进行指读。

游戏17：谁来了？ 谁走了？

老师手里拿着2-3张单词卡。 当孩子们认出他们后，请他们闭上眼睛。 老师加了一张卡片，让孩子们再次睁开眼睛，问谁在这里？ 等等（这个游戏可以用来复习和训练幼儿的注意力和记忆力）

游戏 18：配对

玩法：老师将动物、水果、各种物品的图片和实物放在桌子上，让孩子们将名字与单词卡配对。 反过来，你可以放置名片，并要求孩子们将它们与名片相匹配。 反过来，你可以放置名片，并要求孩子将物体的图片与真实的物体进行匹配。 （此方法可用于所有名词）

游戏19：动作表情

在学习“走、跑、跳、笑、哭”等单词时，老师可以做出动作或表情，让孩子找到对应的单词卡或在黑板上找到对应的单词。 或者老师可以出示单词卡，孩子们可以做出相应的动作或表情。 （动词、形容词）

游戏20：触摸

把字卡贴在墙上，老师和孩子们一起念：“孩子们真爱玩，摸这里，摸那里，摸**这个词，宝宝就会回来。” 或者，老师拿着单词卡，让孩子们上前拿。 ，触摸**宝贝。 当孩子们触摸单词时，第一个触摸它们的人获胜。

游戏21：假装

玩法：教一些带有面部表情的情感动词和形容词。 例如，教“笑”这个词时，应该让孩子笑。 教“哭”这个词时，要和孩子一起假装哭。 适当夸张的动作和表情可以加深孩子的记忆。

游戏22：钓鱼识字

玩法：把单词卡当作鱼放在地上，让孩子“钓鱼”，捞出单词卡来教单词。 这种方法可以用孩子们已经认识的单词作为鱼让孩子们去抓。 当成人读一个单词时，孩子必须抓住这个单词。 只有当他读到这个词时，他才能抓住“鱼”。 你还可以和几个孩子比赛，看谁钓到“鱼”。 这种方法对于复习和巩固是有效的。

游戏23：识字

玩法：让孩子玩他最喜欢的游戏。 如果孩子喜欢当小医生，就让他坐在医生的位子上，问病人这问那，用听筒听，开药，打针……这时候就不会太难了。教育他读“药”、“药”、“病”、“针”等。

游戏24：吃饭和读书

玩法：孩子们在吃饭时往往是最快乐的。 教他们如何阅读会增加他们的兴趣。 例如，削菠萝皮时，教“松”和“苹果”； 切西瓜时，教“西”和“瓜”； 吃冰棒或糖果时，教糖果包装纸上的字。

游戏25：讲故事和识字

给孩子们讲故事。 讲故事的同时，把主要人物和关键情节写在黑板上，并认出来。 讲完故事后，再读一遍，让孩子在复述时再次认识。 这样既不会影响讲故事、讲故事，又能帮助孩子认字后更牢固地记住故事情节。

游戏26：动物园识字

玩法：将多张单词卡围成一圈，作为动物园墙，“墙”内放置多张写有各种动物名字的单词卡。 有很多孩子想去动物园。 他们应该打开哪扇门？ 看门人说，从“鬃毛”门进去是安全的。 如果门开错了，老虎就会逃跑并咬人。 这时，孩子就该到“鬃毛”门前去。 只有打开右边的门才能进入动物园。 如果他们开错门，请重新打开它。 进入“动物园”后，让孩子一张一张拿起单词卡，问：“妈妈，这是什么？” 妈妈说：“哇，‘虎’字就是大老虎……”如果场地大的话，还可以把动物园进一步分成“猴”、“虎山”、“虎山”等几个小圈子。 “鸡屋”和“熊猫屋”，可以向幼儿教授各种鸟类和动物的名词。 这种方法对于复习旧字、认识新字非常有效。

游戏27：过河学汉字

玩法：在地上画两条平行直线作为河流，在河中间放一些单词卡作为“桥”，孩子们要从“桥”“过”河，他们必须先读一个字再上前，跨到前一个字，念错了，强调重在教学。 过了“河”，还要从“桥”回去，逐字逐句地读、复习。 凡能每一句话都做好，回来的，应该受到极大的赞扬。

游戏28：教布娃娃读书

让孩子当老师，让布娃娃、毛绒狗、熊、猩猩、企鹅、大熊猫等毛绒玩具当学生，大人当班长，喊“站起来、坐下”来读书……这个方法是用来复习以前学过的东西。 言语有很大的作用。

游戏29：出门前学会读书

玩法：让孩子去儿童乐园之前，首先要认识“儿童乐园”四个字。 每当孩子渴望出去玩时，他们可以先学几句话再采取行动。 去奶奶家时，他们还可以学习“奶奶”这个词，认识奶奶住在哪里、街道、村庄、门牌号等。

游戏30：交通灯

准备：写有“红灯”和“绿灯”的单词卡。

玩法：一个孩子假装成警察，其他孩子假装成汽车，面向“警察”站成一排。 她一边拍手，一边背诵着一首儿歌：“路很宽很宽，警察站在中间，红灯停，绿灯往前走。” “警察”喊道：“一、二、绿灯。” 显示“绿灯”一词。 卡，“汽车”驶向“警察”。 “警察”出示红灯牌，“车”立即停下。 换上“绿灯”字卡，“车”继续行驶，最先到达终点者获胜。

游戏31：说出来，做起来

准备：单词卡若干张及相应图片

玩法：游戏开始时，老师（或幼儿）随机选择一张单词卡，让幼儿快速读出。 如果是动词，则执行相应的动作。 如果是象声词，就模仿相应的声音。

游戏32：精彩口袋

准备：一个漂亮的布袋和一些单词卡

玩法：让孩子把手伸进口袋，拿出一张单词卡。 如果他读对了，大家都会鼓掌。 如果他读错了，就用其他人代替。 有些单词可以让孩子练习构词，如：红、花、水等。如果人数多，大家鼓掌，如果人数少，就换人。

游戏33：如何跟注

准备：各种小动物单词卡

玩法：老师展示：小狗，大家喊“汪、汪、汪”。 老师展示：小猫，大家都喊“喵、喵、喵”。 又如：鸡鸣、鸟鸣、鸭鸣等。 在游戏过程中，可以让孩子在模仿小动物动作的同时，模仿小动物的声音。

游戏34：文字转围棋

准备：一个棋盘（你可以用纸板自己做），一些正面写有文字的小圆形卡片

玩法： 游戏前，将棋子以小人物卡反面的方式放置在棋盘上。 游戏开始时，让几个孩子轮流翻棋子读出文字。 如果你读对了，棋子就是你的了； 如果读错了，请将棋子放回原来的位置并固定好。

第35场：爬梯比赛

准备：有一些词汇卡需要在黑板或墙上复习。 画两个梯子，做两个小红旗。

玩法：将全班儿童分成两组。 老师用一根小棍子指着一个单词。 哪一组的孩子读得正确、速度快，就会将该组的小红旗在梯子上向上移动一格。 最先爬到梯子顶端的小红旗队就是胜利者。 您还可以从每组中选择一名孩子参加比赛。 谁读得正确、读得快，该组的小红旗就会向上移动一位。

游戏36：驾驶火车

准备：一些单词卡

玩法：将全班儿童分成两组，一组挨着一组坐着。 老师出示单词卡后，各组孩子从头开始依次大声读出单词的发音。 哪组孩子最先读完单词且没有犯错的获胜者将获得奖励。

游戏37：驾驶火车

准备：一些单词卡

玩法：老师出示一张单词卡并说：“嘿嘿，我的火车要开了。” 孩子们问：“它离开哪里了？” 老师回答：“到张强那里出发。” 被叫到的孩子先站起来读书。 读卡上的字，然后说：“嘿，嘿，我的火车就要出发了。” 孩子们问：“它离开哪里了？” 张强的孩子道：“王宏的地方走了。” 如果张强的孩子读错了，那是因为老师或者其他孩子告诉他正确的发音。

游戏38：给宝宝起个名字

准备：一些漂亮的书法卡片

玩法：老师拿着单词卡，孩子们喊单词宝宝的名字。 老师出示单词卡，孩子读出单词的发音。 如果孩子读对了并点击了名字，老师就会回答：“是”。 如果孩子读错了，他不会回答，直到点击正确的单词。 回答正确且快速的孩子可以获得“宝贝”这个词的奖励。

游戏39：倾听时要小心

玩法：老师说：“请指给我某个单词。” 孩子指出后，老师又问：“你指给我的是哪个词？” 让孩子说新单词。 每次游戏做对了，所有的孩子都会拍手说：“是的，是的，就是这个词”； 如果他们做错了，他们会说：“对，对，就是这个词。”

游戏40：看谁说得更快

准备：单词卡几张

玩法：游戏开始时，老师随机选择一张单词卡，让孩子快速读出。 第一个读完的人获胜，老师给予适当的奖励。 这个游戏可以反复玩小猫钓鱼拼音游戏，直到孩子们熟悉单词卡上的单词为止。

游戏41：是吗？

玩法：老师将单词卡放在黑板上，让一个孩子指着单词，另一个孩子背对黑板猜单词。 如果他猜错了，其他孩子就会纠正：“不，是某个词。” 如果他猜对了，其他孩子也会猜出这个词。 如果孩子说：“是的，是的，请下来”，你可以给孩子换个词，然后重复。

游戏42：再见宝贝

玩法：老师指着黑板上的字对孩子们说：“名叫**的宝宝要回家或者睡觉了，请孩子们同时告别。” 于是我指着一个词说“再见”，老师就擦掉一个，直到每个词都被擦掉。

游戏 43：圈识字游戏

用粉笔在地上画几个大圆圈，在每个圆圈里写一个字，或者放一张字卡。 老师让几个孩子一起念咒语：“孩子们真能干，看谁能先跳进写有**字的圈子里。” 》（适用于户外活动，用于温习老字）

游戏44：谁是我的好朋友？

目的：复习“木”字旁边的汉字

准备：单词卡制作的胸饰

玩法：每个孩子佩戴一个字卡胸饰，围成一个圆圈。 老师（或孩子）拿着一张写有木字的单词卡，站在圆圈中间。 游戏开始了，老师边走边朗诵儿歌：“看，看，找朋友，谁是我的好朋友，见面握手吧。” 老师走到一个孩子面前。 如果孩子胸前佩戴一个旁边有“木”字的饰物，他就会站起来说：“我是一个好朋友。” 说完，他就和老师握了握手，跟着老师又去找了一个朋友。 如果孩子佩戴的胸饰旁边没有“木”字，那么他会说：“我是（这个游戏是针对带有“普通部首”的单词）

游戏45：捡珍珠

目的：复习所学单词，培养孩子识字兴趣

准备：单词卡、椅子、小奖品

玩法：老师首先将单词卡放在房间周围。 孩子们站在小椅子上，集体朗诵一首儿歌：“我是一名小潜水员，练习潜水我很勇敢，我不怕大风大浪，不怕冰冷的海水，我跳进大海里。”出海捡珍珠。” 然后，孩子们跳下来把它们捡起来。 “珍珠”（字卡），大声读出珍珠宝宝的名字。 如果你读对了，你将获得一份小奖品。

注意：游戏应分组进行，每组儿童人数不宜过多。

游戏规则：必须读完儿歌才可以跳下去。

游戏46：工程师挖地雷

目的：复习所学单词，培养识字兴趣

准备：写有汉字的地雷图片

玩法：老师把单词卡放在黑板上，让孩子当工程师去挖地雷。 全班小朋友齐声说：“小工程师真勇敢，他们挖地雷不怕困难，看得清楚，挖得准，能一一挖出来。” 老师每说一个词，孩子们就把写着这个词的地雷移走。 挖正确后，所有的孩子都鼓掌叫他继续挖。 如果地雷挖错了，所有的孩子都会发出“砰”的一声，表示地雷爆炸了，并会更换另一个小工程师来挖地雷。

游戏47：扔石头

玩法：将“猫”、“狗”、“车”、“房子”等2-4个字卡放在不同的空瓶子上。 大人先教孩子读瓶子上的字，然后让孩子拿着一块小石头或棋子。 大人对孩子说：“把小石头放进写有‘猫’字的奶瓶里。” 如果孩子扔得正确，立即交给他。 欢呼; 如果犯了错误，教孩子捡起一块小石头，然后再扔一次，然后继续玩其他单词。

孩子们会对空瓶子发出的“叮咚”声很感兴趣。 还可以教孩子将黑色的围棋棋子放入狗形瓶中，将黑色的棋子放入汽车瓶中，看看是否能按照大人的指示正确放入。 进入。 只要孩子感兴趣，这个游戏就可以反复玩。 游戏过程中，大人和小孩还可以交换位置，即小孩指挥大人扔石头。

游戏 48：钻洞

玩法：准备一个大的空纸板箱，将两侧像“山洞”一样打开，在箱子的顶部开一个细长的开口； 准备几张单词卡，比如“洞穴”、“攀爬”、“宝贝”、“笑”等。

大人从盒子顶部放下一张单词卡放在孩子面前，并让孩子爬进山洞取出单词卡。 当孩子爬出来，把字卡递给大人时，大人一边表扬一边教导。 阅读。 然后放入第二张单词卡，或者一次放入两张单词卡，游戏继续。

还可以多准备几个空纸箱，让孩子从一个“山洞”爬出来，然后进入另一个“山洞”拿回几张单词卡。 这样一来可以大大增加孩子玩的兴趣，二来可以方便。 孩子们一次可以识别和阅读几个单词。

游戏49：小船水果

玩法：准备相应的单词卡，如“苹果”、“香蕉”、“葡萄”、“桃子”等； 还准备一个大脸盆，里面盛半盆水； 用作“船”的小塑料盆； 两根小棍子，妈妈给孩子各拿一根。 母亲和孩子面向盆站着。 孩子把小塑料盆放在水上，手里拿着小棍子对妈妈说：“妈妈，你想吃什么？” 妈妈回答：“我想吃苹果。” 于是，孩子把“苹果”卡片放在“船”上，并用一根小棍子把船推到了妈妈的身边。 当母亲拿到“苹果”卡时，她说“谢谢”。 然后将船推到孩子的身边，游戏继续进行，直到所有水果都运完。 您也可以在其他位置玩这个游戏。 这个游戏适合复习词汇。

游戏 50：滚球

玩法：准备几个小橡皮球； 使用四个纸板箱来制作门洞。 在门洞上写上“红”、“黄”、“蓝”、“绿”字，并水平靠墙放置。

先教孩子们读这几个字，然后教孩子们依次把球滚进“门洞”里。 每当有球滚进门洞时，大人们一边欢呼一边教孩子们读门洞上的字。

您还可以规定球将进入哪个洞。 如果球滚进来，立即表扬孩子； 如果球滚到另一扇门，请孩子说出球滚到了哪个洞。 这实际上让孩子在不知不觉中认出了所读的内容。 所有的话。

游戏51：用小魔杖寻找朋友

玩法：准备单词卡“小鸟、小马、鸭子、小鸡、小狗、绿宝宝、熊猫、鱼、虾、小白兔”等，用透明胶带将单词卡贴在房间的四壁上。 关掉灯或拉上窗帘。 家长拿着小手电筒，让孩子猜猜小魔杖会先找到哪只动物做朋友。 然后用手电筒照射单字卡，让孩子认出它。 你也可以让你的孩子拿着手电筒，让他选择小魔杖会找到哪种动物作为朋友。

游戏52：种植豆子并收获豆子

玩法：准备单词卡（不要使用太厚的纸），写上“爸爸、妈妈、我、宝宝、成人、娃娃、兄弟、朋友”，然后将每张单词卡组装起来。 家长首先带领孩子“种豆”，即将每个纸团放在某物下面，然后带领孩子将“种豆”一一捡起，打开纸团，让孩子读上面的字。它。

第53局：看谁能站得又稳又对

玩法：准备单词卡“起床、认识、洗脸、穿衣、洗澡、唱歌、睡觉、行走”。 用粉笔在地上（最好在室外）画4-6个大圆圈。 在每个圆圈中放一张单词卡。 家长和孩子一起说：“请到‘起床’圈里站起来，看看谁能站得越来越快。” 是的。”注意更换新的单词卡。

游戏54：扔沙袋

玩法：准备单词卡“爱、笑、叫、拿、喝、摇、开、来、走、转”，并准备一个小沙袋或球。 将单词卡放在地上（正面朝上），在1米左右的地方画一条线（或拉一根绳子），让孩子说出沙袋打到的单词，或者告诉孩子植物大战围棋的单词斗争。

游戏55：发送和接收

玩法：老师出示单词卡，孩子认。 如果他认得又快又准，就把字卡给他。 单词卡分发后，被收回。 老师每次收到单词卡都会问所有的孩子，是吗？ 并向送来单词卡的孩子们说声“谢谢”！ （此方法最适合刚接触生词的人，词首的游戏范围较广，整体氛围较好）

游戏56：展示法或闪字法

玩法：老师左手拿着一叠单词卡，右手将单词卡一张一张地展示给孩子们。 孩子们认出一张卡片后，老师很快就把它换成另一张。

游戏57：摄影

玩法：老师指着黑板上的单词，或者手里拿着一张单词卡，让孩子们给带有**这个词的宝宝拍照，孩子们发出“咔哒”的一声，就像拍一张照片一样。图片。

游戏58：踩地雷

玩法：请一组人上台，面向黑板。 老师或学生从一堆文本单词卡中随机挑选出两到三个新单词，并将它们作为地雷展示给观众中的学生。 小心防止台下的学生发音，然后打出《复活里面》卡。 面向黑板的学生来到生词卡前，轮流画出其中一个生词，并问台下的学生：“地雷是*吗？” 如果他们没有获胜，观众席上的学生就会回答：“地雷不是*”。 如果得到答案，学生们异口同声地说：“地雷是*，轰！” 踩到地雷的学生们回到座位上。 台上的学生继续念生词，直到所有的地雷都被发现。 这个游戏可以以小组或小组形式进行。 在玩游戏的同时，学生不断地阅读每个新单词并理解新单词。

游戏59：抽大奖

玩法：玩法与踩地雷相同，只不过“踩地雷”更名为“抽大奖”。 当学生读出新词“大奖”时，台下的学生会说：“大奖是*”。 玩时，可以两组同时玩，获得大奖的学生可以为该组添加积分作为奖励。

游戏 60：钻洞

玩法：本游戏适合团体玩。 老师和一位同学联手搭了一座拱桥，形成了一个山洞。 邀请一组人上台，随机拿出一张单词卡并大声朗读。 台下的学生跟着读，读完后要求进来。 老师和同学形成的山洞就会拱起来，同学就可以快乐地穿过山洞了。 如果进洞的学生读错了，台下的同学就说：“你读错了，你应该读*”。 “洞”将降下，学生将通过。 比赛也可以由两组人同时在台上进行。

游戏61：剪刀石头布

玩法：这是一个学生非常喜欢的游戏。 通常适合两个人玩。 演奏时，学生在根据猜测游戏的节奏阅读新单词时猜测单词。 赢得猜测的学生成为一名老师，并教另一个学生再次阅读或使用新单词形成一个单词。

比赛62：卢多

如何播放：将新单词卡放入“长龙”中。 两个学生丢了骰子。 无论数字是什么，他们都会沿着“长龙”读几个新单词，并在阅读他们不知道的单词时停下来。 如果您在小组中玩耍，则可以添加额外的词汇卡。

第63场比赛：魔术变化

这是一种评论方法，它引入了新单词中的旧单词。 通常分组完成。 例如，如果您学习角色“本”，学生可以说，删除一条水平线，然后变成“木”，添加一个旁边的一个字符，它变成“体”等。教师还写下了字符学生在新角色旁边的黑板上创建的学生进行比较。 学生可以通过自学学到或学到的许多新单词来想到。

第64场比赛：阅读和攀登山

如何播放：以金字塔的形式安排新单词，学生可以选择小组中的代表“爬山”。 开始在基础上阅读新单词，然后爬上每个级别。 当您达到无法阅读的新单词的水平时，请画一个小的危险信号，以查看哪个群体攀登最高。

比赛65：猫和鼠标

如何玩：这个游戏可以由两个孩子或一个小组玩。 一个学生随机播放一些新单词，并给其他学生识别和阅读它们。 学生闭上眼睛后，他们随机拿出其中一个单词，并要求学生回想起他们拿出哪个单词。 猜测是猫。 如果您抓住鼠标，请授予可以回忆起它的同学。

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